我們該何時開始引導發展遲緩的青少年學習生活技能?
對於在西寧市兒童福利院的兩位青少年來說，他們的行動已給我們最好的答案。他們都是「橋樑計劃」的成員，按照他倆的能力，我們另外設計了一個「實習計劃」，希望進一步協助他們由兒童院順利過渡至成人世界。
斌斌是先天性亞伯氏症候群患者，曾多次接受大大小小手術；而小周的視力受損，他亦同時有發展遲緩的問題。當他們年滿18歲便必須由西寧市兒童福利院轉至社會福利院生活。
兩位大男孩常常在午飯時間到我們的青海辦公室流連，正如一般青少年，他們都喜歡玩電腦。我們駐青海的社工發覺他們非常懂得使用電腦，於是便計劃把這「午飯的探訪」變得更有意義。
社工首先詢問他們會否樂意參與這個「實習計劃」，他倆聽見可以「上班」都非常高興！但社工們明言，工作不是鬧著玩，必須遵守規則──這包括制定每次兩小時的工作時間表、工作守則、還有衣著指引。若他們需要「告假」，必須於1天前通知職員。因為辦公室只能騰空一部電腦，他們會輪流隔日上班。
兩位孩子的工作表現超乎我們預料。斌斌很努力克服身體和智力上的重重障礙，積極學習很多技能。他擅長使用電腦，而且特別喜歡借用我們的舊數碼相機拍照。他喜歡接受新挑戰，卻經常逃避盤點物品、掃瞄文件等刻板工作。透過這「實習計劃」，斌斌的自控能力和社交能力漸漸提高，而且不再常常發脾氣。
小周的性格和斌斌相反，他是一位很有耐性、很機靈的年輕人，自我要求很高。雖然他喜歡和朋友在網上聊天，但他明白完成工作是最重要的。
此「實習計劃」在二月時完成了第一階段，斌斌和小周獲頒發嘉許證書，證明生活技能有所提升。您看他們拿著證書時展露的自信笑容，像是說：「放馬過來!」!
